Mes questionnements sur l'apprentissage de la musique

Lorsque j'ai rencontré Alice nous étions dans la même classe de seconde et quand on lui demandait ce qu'elle voulait faire plus tard, elle répondait violoniste professionnelle. Aujourd'hui cette jeune femme est pharmacienne et elle n'a plus touché à son violon depuis qu'elle a passé son bac. "Tu comprends, il faudrait que je joue plus d'une heure par jour pour maintenir mon niveau. Je n'ai pas le temps. Et jouer quelques morceaux comme ça, ne m’intéresse pas." Quel gâchis non?

Il se trouve que ce n'est pas le seul exemple de jeune musicien talentueux, médaillé d'or du conservatoire qui a complètement abandonné son instrument. J'en connais au moins un autre (saxophoniste) lui n'a pas complètement tourné la page puisqu'il est prof de musique en collège, mais il n'a plus touché à son sax depuis au moins 10 ans sensiblement pour la même raison qu'Alice, et il rajoutait: "la médaille d'or du conservatoire c'est comme un championnat de haut niveau, c'est un challenge, tu bosses tu bosses pour l'avoir, une fois que tu l'as, ouf! tu n'as plus d'objectif et tu en as tellement bavé que tu arrêtes."

Cette anecdote m'interroge vraiment sur la manière d'amener mes enfants à la musique. J'ai peur qu'en les plongeant dans le circuit école de musique / conservatoire trop tot, ils en soient dégoûtés arrivés à l'âge ado.

Voici en quelques mots mon expérience d'apprentissage de la musique:

Je devais avoir 8 ans quand j'ai exhumé du grenier où elle prenait la poussière la guitare de ma maman. 

il manquait une corde et elle n'était pas accordée.

Au bout de quelques jours, lassée de m'entendre grattouiller la bête, maman a racheté un jeu de cordes et l'a accordée.

Puis elle m'a montré comment placer mes doigts pour former 2 accords (un Mi et un La) vaguement comment placer une rythmique et débrouille toi avec ça ma fille.

Et moi j'ai persévéré.

Tellement, qu'à la rentrée suivante, mes parents m'ont inscrite à la MJC du bout de la rue qui proposait des cours de guitare.

L'avantage de cet instrument, c'est qu'on peut utiliser des tablatures qui permettent de s'affranchir de la connaissance du solfège. 

En milieu d'année, mon professeur, qui devait trouver que je me débrouillais pas trop mal, a commencé à m'apprendre le solfège en parallèle des cours d'instrument.

L'année se terminant, il m'a fait rentrée - un peu en passe droit - au conservatoire où il donnait cours.

C'est ainsi qu'a commencé un parcours relativement classique d'enseignement musical, avec cours de solfège et cours d'instrument, à ceci près - et le détail a son importance - que j'ai toujours eu un an d'avance en instrument par rapport au solfège (normalement c'est l'inverse) 

Ainsi je n'ai jamais travaillé mon solfège. Puisque j'avais déjà expérimenté en classe d'instrument la théorie que je voyais ensuite.(ça ne vous rappelle rien ;-)

Et puis l'adolescence est passée par là et sans remettre en cause complètement tout ce bagage musical - j'étais une gentille jeune fille ouioui ;-) j'en ai eu un peu assez du conservatoire et de son répertoire archi classique dont on ne peut pas dévier. Moi j'avais 14 ans et quand les copains me demandaient de jouer la dernière chanson à la mode de Goldman je n'étais pas capable de jouer autre chose qu'un menuet ou une sonate en ré majeur. Avouez que ça le fait moyen.

Si j'avais envie de voir autre chose, j'étais très attachée à mon instrument. J'ai trouvé des cours de guitare collectifs (nous étions 3) et j'ai découvert le plaisir de jouer en groupe et un répertoire plus actuel! 

Il y a eu quelques allers-retours mais j'ai globalement pris des cours jusqu'à ce que je sois enceinte des P'titKo (à un moment donné j'étais trop grosse, je n'atteignais plus la caisse de résonnance...) 

Bref, je n'ai jamais eu de médaille au conservatoire, mais je suis musicienne, j'aime ça, et je n'ai globalement jamais arrêté de pratiquer. 

J'ai fait un peu de chant choral, que j'ai pour le moment arrêté faute de temps, mais je reprendrai car ça me procure une détente et un apaisement important (mais il faut être disponible le we pour les concerts et je ne le suis pas.)

Pour mes 30 ans, PetitM m'a offert des cours de Saxo. Cela fait longtemps que j'avais envie d'essayer un nouvel instrument (et en l’occurrence le saxophone) Je m'étais dit que je reprendrai le jour où mes enfants commenceraient un instrument, j'ai finalement commencé avant!

Avec la découverte d'un nouvel instrument (mais pas du solfège que je lis quasi couramment) je redécouvre l'exigence qu'implique la pratique d'un instrument. Je travaille tous les soirs au moins 20 minutes. Sans pratique, et sans rigueur on ne progresse pas et le plaisir ne peut pas être au rendez-vous. 

Par rapport à mon histoire et à mon expérience voici mes questions pour mes enfants:

la musique doit être un plaisir. J'avais des amies à qui les parents donnaient chaque semaine de l'argent de poche si elles avaient bien travaillé leur instrument. Oui c'est exigent d'apprendre, mais si il n'y a aucun plaisir et qu'il faut agiter la carotte pour avancer je trouve ça contre productif! 

Ce qui veut dire que l'enfant dois déjà être assez mur pour intégrer l'exigence que l'apprentissage comporte et déceler le plaisir qu'il a à jouer. A t-on cette maturité à 6 ans?

J'ai souffert de ne pas pouvoir jouer en groupe. J'aurais envie de pousser mes enfants à choisir un instrument d'orchestre parce que le peu que j'ai pu expérimenter, c'est vraiment très très riche et motivant de jouer à plusieurs. Dans ma région, outre les écoles de musique il y a les harmonies municipales qui recrutent et forment des musiciens. C'est moins poussé qu'en école de musique mais encore une fois si le plaisir est là... c'est le principal!

L'enfant doit pouvoir choisir son instrument. Pour ça il faut lui donner à voir et à entendre. renseignez vous des dates d'auditions dans l'école de musique de votre ville par ex. Notamment c'est interessant de voir des jeunes jouer et pas que des virtuoses de l'instrument. Peut-on faire un choix éclairé à 6-7 ans?

Renseignez vous sur le prix de l'instrument que votre enfant choisit. un hautbois d'étude vaut 8000€. Non je ne me suis pas trompée d'un zéro. C'est bien huit mille euros (et encore c'est un hautbois de base...)

Dans la plupart des écoles, il faut savoir déchiffrer avant de commencer à toucher un instrument. Autant dire que se taper un an de théorie surtout quand on est petit c'est pas très motivant. 

Ceci dit j'ai entendu parlé d'une école de musique dans ma région qui propose en première année de changer 3 fois d'instruments au cours de l'année. Je trouve ça génial car ça permet de tester et de se tromper!

Faire le choix de la musique c'est aussi renoncer à d'autres choses. Outre le travail personnel, il faut caser un cours d'instrument, un autre de solfège et le plus souvent un troisième créneau d'orchestre! 

Toutes ces réflexions me poussent à laisser du temps au temps. Je ne suis pas sure que P'titKo soit prêt à entrer dans un cadre relativement scolaire d'apprentissage de la musique. Et en même temps, il est demandeur. Pour répondre à son besoin, je compte utiliser les cahiers du tout petit conservatoire qui ont l'air très bien faits (ils s'appuient sur la pédagogie Montessori) et peut être proposer des temps "d'atelier musique" avec une amie qui a des enfants d'âge similaires pour expérimenter le plaisir de jouer en groupe... Et je me reposerais la question l'an prochain!

Et vous votre rapport à la musique c'est quoi? et qu'est ce que ça vous inspire pour vos enfants?